27/2/12

RECORDAR

El bibliotecario debe aprender (o recordar) el significado de las expresiones “responsabilidad social”, “ética profesional” y “compromiso”. No son términos vacíos: son locuciones cargadas de valor, nacidas al amparo de unos ideales y de unas creencias firmes en la igualdad de oportunidades, los derechos humanos, la libertad y la solidaridad.
El bibliotecario, la biblioteca y su entorno son parte de un todo que está sujeto a los problemas que golpean a la sociedad en general. Pero eso no es motivo para la renuncia. Es en situaciones de riesgo cuando la biblioteca debe poner en práctica, más que nunca, las nociones listadas al inicio de
este párrafo.
Para ello cuenta con medios únicos: espacios físicos ...

El nuevo portal dedicado al mundo de la educación y se une a la Biblioteca Escolar Digital


El nuevo portal dedicado al mundo de la educación, de acceso totalmente público, ya es una realidad y está disponible en el sitio del Centro del Conocimiento de Tecnologías Aplicadas a la Educación. Ha sido puesto en marcha por el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de la Fundación en Peñaranda de Bracamonte.
Este portal, inaugurado el 16 de diciembre de 2010, nace con el propósito de ser una referencia en el ámbito educativo. Alberga la información más relevante sobre todos los aspectos de la educación en forma de herramientas, servicios, cursos, proyectos, estudios, artículos, consultoría o aplicaciones, todo ello de manera pública, abierta y gratuita, en red.
Está pensado especialmente para investigadores, profesores, padres y alumnos y se ha procurado un acceso ágil y sencillo. Su objetivo es convertirse en un centro digital de referencia para profesionales y facilitar el contacto con centros educativos a través de una sola herramienta. Está dividido en cinco secciones: Centro de conocimiento, Herramientas en el aula, Servicios, Congresos y Eventos y actualidad. Además, ofrece a los usuarios registrados la posibilidad de recibir su boletín informativo mensual con un artículo de un experto, o colaborar enviando su propia información y experiencias.
La web 2.0 es el nombre asignado en el apartado al conjunto de herramientas disponibles actualmente para uso tanto en el ámbito docente como por el público en general.
Otro de los recursos que ofrece el portal se encuentra en el apartado Servicios, cuyo programa está dirigido a la formación permanente. Los destinatarios son profesores de cualquier nivel educativo, con el fin de ayudarlos a adaptar la materia curricular que imparten a los nuevos recursos tecnológicos.
Además el portal ofrece información sobre cursos en línea, congresos nacionales e internacionales o noticias sobre la investigación, las experiencias, la política educativa así como sobre la actualidad del ámbito educativo desde sus múltiples enfoques.
Por tanto, los usuarios pueden acceder a buenas prácticas en el ámbito educativo, informes, artículos, reseñas y recomendaciones de otros profesionales. Además, podrán conocer las últimas herramientas TIC para su utilización en el aula, hacer preguntas que serán respondidas por expertos de primer nivel, acceder a información sobre formación permanente, guías prácticas para docentes, noticias, información sobre congresos, jornadas, profesionales y empresas del mundo educativo.
Este proyecto forma parte de la labor que lleva a cabo el CITA desde su creación con el fin de impulsar la tecnología en el ámbito educativo y se une a la Biblioteca Escolar Digital, que ya tiene más de seis mil usuarios, o de la Zona de Debate CITA.
Este portal es un elemento que forma parte de un bloque de trabajos de innovación en el terreno de las tecnologías aplicadas a las dinámicas educativas que ha contado con la financiación del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio a través de fondos del Plan Avanza.
http://www.tendenciaseducativas.es/

Los objetivos del catálogo

El siglo XVII marca el inicio de la era del catálogo como lista de localización. Este es un cambio muy importante, pero los catálogos presentan aún numerosos problemas como instrumentos de recuperación, debido a la ausencia de principios generalmente aceptados para su compilación. Es en el siglo XIX cuando comienzan a buscarse enfoques más sistemáticos en la compilación de catálogos, y también empieza a plantearse de manera explícita la discusión sobre cuál es la función que debe cumplir el catálogo. Podemos trazar los antecedentes de esa discusión hasta las acaloradas discusiones que rodearon la compilación de un nuevo catálogo para la biblioteca del Museo Británico a mediados de siglo. En 1841, Anthony Panizzi, bibliotecario jefe del Museo Británico, redactó junto con un comité un conjunto de reglas para la compilación del nuevo catálogo de la biblioteca del Museo. Las Rules for the Compilation of the Catalog, conocidas como las "91 reglas de Panizzi", estaban diseñadas para la confección de un catálogo alfabético, principalmente de autores personales y entidades, que permitiera al usuario la localización fácil y rápida de un libro, así como la agrupación de las obras de un mismo autor con sus diferentes ediciones y traducciones. Leer más en: http://www.exagonobibliotecario.blogspot.com/

Una biblioteca hecha de botellas



Mar de las Pampas, un pequeño pueblo costero a 4 km de Villa Gesell.
Se gestó como centro turístico y bus
có distinguirse del resto por mantener su esencia de bosque junto al mar, de dunas y pinos, de casitas de madera escondidas en medio de la arboleda.

Ver nota completa en:
www.bibliotequera.blogspot.com

26/2/12

ALGUNAS FOTOS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS PARA LA FERIA DEL LIBRO 2011







LA BIBLIOTECA DE NORUEGA


El reciente proyecto de la oficina Helen & Hard – en Vennesla, Noruega -, incluye una biblioteca, una cafetería, lugares de reunión y áreas administrativas, así como enlaces con una Casa de la Cultura existente y un centro de aprendizaje para la comunidad. Todo esto a través de grandes “costillas” de madera que integran la estructura, la iluminación y el mobiliario.

Un pasaje lleva la vida de la ciudad a través del nuevo edificio; se les pidió a los arquitectos que el espacio fuera abierto y de fácil acceso desde la plaza principal de la ciudad, integrándose al tejido urbano existente. Esto se logró mediante una gran fachada de vidrio y una terraza con asientos al aire libre.
Ver nota completa en: www.bibliotequera.blogspot.com